התפקוד הגרפו-מוטורי משתנה בהתאם לדרישות הסביבה מהילד ולכן הביטוי לקושי יופיע אחרת במסגרת הגן ובביה"ס.
בגן: קושי בשרטוט צורות, קושי בצביעה, קושי באחיזה תפקודית, הימנעות מהשתתפות במטלות גרפו מוטוריות, איכות קו נמוכה (קו רועד או חלש) ועוד.
בבית הספר: קושי בהעתקה מהלוח, כתיבה בקצב אטי, כתב בלתי קריא, כאבי שרירים בזמן הכתיבה וכן וויסות לחץ מוגבר על כלי הכתיבה.
בואו נתרגל את זה!
יש לשים לב לאיכות שרטוט הצורות של הילד. עד גיל 5 וחצי אמור הילד לדעת לצייר קו אנכי, קו אופקי, עיגול, אלכסונים, איקס, פלוס ומשולש. אם הילד מתקשה בתחום זה, הציור החופשי הוא הזדמנות נהדרת לעבוד על כך באמצעות פעילות משמעותית לילד.
ציור חופשי
• חשוב מאוד לאפשר לילדים להתנסות בציור חופשי באמצעות מגוון של כלי כתיבה וצבעים. מומלץ לעודד את הילד לצבוע את הציור
ציור מודרך
ההורה/מורה מצייר ציור פשוט בהדרגה והילד מעתיק.
לצאת לטיול
משחק לחיפוש חפץ בסביבה הקרובה לפי הגדרה של צורה בסיסית (עיגול,ריבוע, משולש וציור בהתאם על הדף)
ציור דמות
ציור על מראה גדולה כאשר הילד עומד מול המראה, או עמידה מול המראה ואח"כ ציור על דף
ציור חוויה
לחשוב על חוויה מהגן ולצייר אותה.
צביעה
יש להקפיד שהדף מונח ישר והילד צובע ללא הטיית הגו או סיבוב הדף.
ציור פשוט
אצל ילדים הנמנעים מצביעה או חווים קושי, כדאי להתחיל בצביעת ציור פשוט הכולל פריט אחד עם שטח לא גדול ומסגרת עבה על מנת לעודד חווית הצלחה ושביעות רצון מהתוצרים.
שמירת תחום
הילד יכול לצייר לעצמו מסגרת עבה סביב לציור, ניתן ליצור מסגרת מפלסטלינה. נוריד בהדרגה את עובי המסגרת.
צביעה רציפה
שימו לב לכך שהילד צובע בצביעה רציפה מבלי לחזור שוב ושוב על אותו מקום ע"מ שלא ייווצר חור. אפשר לצבוע שטח עם טוש קסם ולאחר מכן לצבוע עם הטוש הלבן- במטרה
להעלים את הצבע שמתחת.
צביעה מעגלית
סביב גיל 5 – ניתן לצבוע שטחים מעוגלים וקטנים, ולצפות לתנועת צביעה מעגלית באצבעות
דיוק מוטורי
מסגרת
מעבר על מסגרת הציור לפני שצובעים תמונה.
מבוכים
תרגול של מבוכים וקווקווים או חיבור נקודות
קו מתאר
ציור על קווי המתאר של ציור מודפס מצידו האחורי של הדף. ניתן גם להעתיק על גבי דף שמודבק לחלון, הנחת שקף על דף עם תמונה ומעבר עם טושי ארטליין.
שבלול
ציור שבלולים כאשר התנועה מגיעה בעיקר מהאצבעות. (מתאים לגילאי 5+)
שבלונות
העתקת צורות מדויקת באמצעות שבלונות.
וויסות לחץ
וויסות לחץ תקין הוא היכולת לצבוע ולכתוב ברמת לחץ סבירה על כלי הכתיבה כך שהילד לא מתעייף ולא משקיע מאמץ מיותר.
עיפרון חודים
כתיבה עם עיפרון חודים (שפיצים) מסייעת מאוד לשמירה על כתיבה בוויסות תקין, כיוון שהילד מקבל פידבק (שבירת החוד) בכל פעם שמפעיל לחץ מוגבר. שימוש בעיפרון חודים מומלץ לרוב מכיתה
ב' ומעלה.
לא משאירים סימן
כתיבה או ציור באמצעות עיפרון על דף שתחתיו מונח דף סול. אם הילד יראה שדף הסול מחורר או חרוט, יבין שלחץ חזק מדי. יש להסביר לילד שאנחנו לא רוצים לראות סימנים וכך תעלה
המודעות לכתיבה בוויסות לחץ תקין.
חזק,בינוני וחלש…
צביעת ציור עם עפרונות צבעוניים, כאשר כל פעם צובעים חלק אחר בציור ברמת לחץ אחרת:חלש, בינוני וחזק. בצבעי עיפרון ההבדל מורגש ונראה לעין.
אפשר למחוק?
מחלקים דף לשלושה חלקים וצובעים עם עיפרון כל חלק: חזק, בינוני, חלש. אח"כ מנסים למחוק "ודנים למה יותר קל למחוק את החלש ויותר קשה את החזק ואיך זה משליך על הכתיבה בכיתה.
ניתן לשחק במנחים שונים: בעמידה על הרצפה או על שרפרף, בעמידת ברכיים, בכריעת ברך, בישיבה ובשכיבה על הבטן. אפשר להתמסר בגוגו כשהידיים בגובה הכתפיים/ מעל הראש. ככל שמרימים יותר גבוה נדרשת יותר עבודה של חגורת הכתפיים.
