משעמם…..במה משחקים היום? שואלים הילדים.
קר בחוץ? נשארים בפנים.
ובונים, חלומות…. שאיפות והגשמות….
ובסמיכות לעשרה בטבת בונים את חומות ירושלים
ימים קרים של חורף קרבים ובאים זה הזמן לפתח את מרכז המשחק החופשי, הדמיוני והדידקטי בגן,
המשחק הוא כלי מצוין ללמידה ושיתוף, הקניית מיומנויות חברתיות, רגשיות וקוגניטיביות
לא משנה אילו משחקים תניחו בארוניות ובמדפים הנגישים לילדים העיקר, חשבו על המטרה בדרך למשחק.
שחקו עם הילדים והכירו את מוקדי הכוח שלהם גלו יכולות תקשורתיות חשיבתיות ומילוליות.
משחקי הרכבה
הם בסיס מצוין לפיתוח מיומנויות של מוטוריקה עדינה כשנשלבם במכוניות קטנות, בעלי חיים, כלי מטבח, כלי רופא אנשים ודמויות שונות נרוויח כר נרחב לפיתוח דמיון ויצירתיות במידה ונצרפם לדגמי העתקה ניתן הזדמנות טובה להתמצאות מרחבית נכונה ואבחנה חזותית טובה יותר אשר יפתחו את האבחנה בתפיסת אותיות דומות או תנועות דומות במרחב הדף.
בגיל 3 נניח משחקי הרכבה קלים להרכבה ולדגם כמו משחק צינורות, דופלקס, מגנטים, קפלה, קליקס ולגו ועוד…
בגילאי 4-5 נשלב משחקי הרכבה הדורשים מוטוריקה עדינה טובה יותר ואבחנה בפרטים דקים
כלל בדוק במשחק,
משחק המערב בתוכו מס' משחקים הוא נכון ביותר ותורם מבחינה רגשית חברתית וקוגניטיבית.
בל נרתע מבלגן בעת משחק, מטרה לא פחותה היא מלאכת האיסוף ומיון לסלסלות, המפתחים יכולת התארגנות ואבחנה בפרטים.
ניתן הוראות לאיסוף ונתייחס לקטגוריות, גדלים שונים, צבעים, צורות, שימוש, חומר ועוד..
לדוגמה: נכריז, שולחן א' אוספים את כל הבעלי חיים, ילד 1 אוסף בעלי חיים כשרים, ילד 2 אוסף בע"ח טורפים וכן הלאה.
כלל נוסף, תנו מרחב למשחק הרכבה על הרצפה ולא ליד שולחן, את משחקי השולחן נותיר למשחק הדידקטי.
משחקי דמיון נוספים,
קופסת תחפושות תעשיר את הדמיון ותפתח את יכולת המשחק הסימבולי. משחקי כאילו…
בובות תיאטרון יוסיפו צבע למשחק, כמו כן חנויות לממכר מצרכים, משחקים, חומרי ניקוי ומה לא?!
כשילדים משחקים משחקי כאילו נחשפים מצבים התנהגותיים ורגשיים שונים אצל ילדים,
את הרצון הבולט להיות חזקים ולפעמים אלימים, או הניסיון שיבינו אותם.
לעיתים נצפה בילדים שבמשחק הם הופכים להיות קטנים ומגלמים דמות שונה מהמציאות שלהם.
או שמנסים לחקות דמות אהובה או שנואה עליהם.
דרך המשחק נכיר טוב יותר את הילדים בגן, נגלה מה חווים הילדים בחייהם? איך הם מרגישים כלפי עצמם? מי היא הדמות הדומיננטית המשפיעה עליהם? איך הם מתקשרים עם הזולת? האם הם משתפים או בודדים?
נדע שעצם המשחק משחרר לעיתים ממצוקות סבירות כשנזהה אותות מצוקה והזהרה נתייעץ עם ההורים ועם אנשי מקצוע מותאמים.
משחקי קופסה
נניח על המדף משחקי קופסה שמשחקים איתם ליד שולחן ויש בהם את המטרות הבאות.
אבחנה חזותית
לגיל 3-4 משחקי התאמה בלוטו, דומינו תמונות, פאזל עץ להרכבה פשוטה ופאזלים של עד 25 חלקים בהדרגה, צללית ותמונה, השלמת תמונה, העתקת דגמים פשוטים כמו צבע צורה, השחלות של חרוזים גדולים על שרוך או מוט על פי דגם נתון, פטריות גדולות לנעיצה על פי דגם,
גילאי 4-6 נשחק במשחקי זיכרון חזותי ואבחנה חזותית תוך התייחסות למס' פריטים, משחקי העתקות דגם כמו הך בפטיש, פטריות ועוד.. והעתקות מילים כמו לוחות מחיקים ומילים עם תמונות
משחקים הדורשים מודעות לצלילים (מודעות פונולוגית)
בגיל 3-4 נעבוד רק על חריזה ואותיות מגנטיות למשחק.
ובגיל 4-6 נוסיף משחקים העובדים על צליל פותח, צליל סוגר, חלוקה להברות או תתי הברות, משחקי אותיות ומילים.
משחקי שפה
בגיל 3-4 נחשוף למשחקים המעשירים את האוצר מילים ביחיד ורבים, תמונות של פעלים שונים בזכר ונקיבה, תמונות של סיבה ותוצאה מדרשי תמונה ותמונות ברצף של תהליכים קצרים. כמו כן נעשיר ונפתח את תחומי ההמשגה בגיל זה כמו: מושגי מרחב בסיסיים, צבעים, מושגי גודל וכמות
בגיל 4-6 נתן משחקי שפה שעובדים על מיון והכללה ושליפה, כמו כן נפתח דרך המשחק את תחומי החשיבה השונים כמו פתרון בעיות, רצפים מורכבים יותר, ניבוי אירועים ומילות רגש במדרשי תמונה, הפכים, הסקת מסקנות השוואה ויוצא דופן.
משחקי חשבון
בגיל 3-4 נתמקד במשחקי חשבון הדורשים התאמה חד ערכית, מניה של שלשה חפצים עד 5 בסוף שנה, זיהוי מספרים עד 5 בסוף שנה כמובן נחשוף למספרים עד 10.
בגיל 4-6 משחקי חשבון כוללים התאמה של כמויות למספרים תוך מנייה מדויקת, סידור רצף מספרים והתחלה של תרגילי חשבון מתוך משחק וחשיפה למספרים עד מאה דרך משחק מסלולים.
מתחילים לשחק זכרו:
לשתף חברים, לשמור על תור הוגן
גם אם לא מנצחים המשחק עצמו תורם ומיטיב ועובד על דחיית סיפוקים, גבולות, הקשבה להוראות,
התייחסות לזולת ושיתוף. אז קדימה היכון הכן שחק!
