חגורת כתפיים

חולשה בחגורת הכתפיים עשויה להתבטא בגילאים הרכים בקושי לזקוף את הראש, קושי להישען על האמות בשכיבה על הבטן, קושי בזחילה ועוד. בגילאים צעירים תשפיע חולשה בחגורת כתפיים בפעילות הגפה העליונה כולה ועשויה להתבטא, בין היתר, בקושי ביציבות הן בעמידה והן בישיבה, קושי במשחקי כדור, קושי בנשיאת חפצים, קושי בכתיבה ובפעילויות שונות של מוטוריקה עדינה.

בואו נתרגל את זה!

רצוי לשלב את התרגילים במהלך סדר היום של הילד כגון בדרך למקלחת / לארוחת ערב / בזמן משחק / בגן שעשועים ועוד.

 

 


הליכת מריצה

אוחזים בפלג הגוף התחתון של הילד (ירך / ברך / קרסול) והוא מתקדם בעזרת ידיו. יש להקפיד שאין הקשתה של הגב ושכפות הידיים פונות קדימה ולא הצידה. ניתן להוסיף מכשולים בדרך כגון כריות, מזרנים וכו'

משחק גוגו 

ניתן לשחק במנחים שונים: בעמידה על הרצפה או על שרפרף, בעמידת ברכיים, בכריעת ברך, בישיבה ובשכיבה על הבטן. אפשר להתמסר בגוגו כשהידיים בגובה הכתפיים/ מעל הראש. ככל שמרימים יותר גבוה נדרשת יותר עבודה של חגורת הכתפיים.

 

עמידת 6
כשהילד מרים יד אחת למשך 10 שניות ומחליפים בין הידיים. ניתן גם לתת לילד לשמור על המנח תוך כדי קבלת התנגדות קלה (דחיפה) ממבוגר. ההוראה שניתנת: "אני אדחוף אותך, אך אל תיתן לי להפיל אותך" ניתן לשחק כדורגל תוך כדי עמידת 6.

זחילת 6 / כלב
זחילה רגילה או זחילת 4/דב (כפות רגליים וידיים) תוך כדי משחק. אפשר לערוך תחרות או להקשות באמצעות מכשולים או מנהרה

בחבל קפיצה
1.
תחרות משוך בחבל- הילד מושך לכוון אחד והורה לכיוון השני.
2. טיפוס על חבל- הילד שוכב על הבטן וההורה אוחז בחבל מתוח, הילד מטפס על החבל בעזרת ידיו – יד אחרי יד- עד שמגיע לידו של ההורה.

טיפוס קירות
להישען על הידיים ולטפס עם הרגליים על קיר (הבטן כלפי הקיר). כשמגיעים למעלה לספור עד 10 ואז לרדת. לעלות את משך הזמן שנשארים בהדרגה.

דחיפת קירות
לעמוד מול הקיר כאשר הזרועות בגובה הכתפיים והמרפקים ישרים ולדחוף אותו עם כפות הידיים. ניתן לעמוד מול מבוגר ולדחוף את כפות הידיים שלו, במנח דומה לנ"ל.

משחק מסירות
בכדור גדול וכבד לאורך זמן מעל גובה הכתפיים.  מומלץ לשלב גם קליעה לסל.

טיפוס
בגן שעשועים לטפס על מגלשה מלמטה למעלה,טיפוס על סולם, להיתלות על מתח

ציור  
1. לצייר או לקרוא בשכיבה על שטיח כך שהילד נשען על האמות והחזה מורם מהרצפה.
2. לתלות דף על הקיר או על דלת בגובה העיניים והילד מצייר באופן חופשי. ניתן לצייר גם על החרסינות באמבטיה עם קצף גילוח ולנקות עם ספוג.
3. להדביק דף מתחת לפלטת השולחן והילד יצייר כשהוא שוכב על גבו מתחת לשולחן.

הליכת שולחן
יושבים על הרצפה עם השענות לאחור על כפות הידיים. מרימים את הגוף למעלה ומתקדמים כשכפות הידיים והרגליים בלבד נוגעות ברצפה. אפשר לערוך תחרות או להקשות באמצעות מכשולים.

להקפיץ בלון
להקפיץ את הבלון עם הידיים בגובה מעל הראש כך שלא ייפול לרצפה לאורך זמן.

היחידה להתפתחות הילד – בני ברק: בעל התניא 26 אלעד: רבי עקיבא 14 טלפון: 03-6761166#2

שיווי משקל

כאשר המערכת אינה בשלה, אנו יכולים לראות הימנעות מהתנסויות שונות במרחב, סרבול  או נפילות. לעתים נראה קשיים בעת התלבשות או פשיטת בגדים. לעתים ילדים אלו נמנעים מלטפס בגינה על סולם, מפחדים ליפול מטיפוס לגובה, נמנעים מפעילויות ג'ימבורי או פעילויות מוטוריקה גסה בגן ומתקשים במשחקי כדור וברכיבה על אופניים.

בואו נתרגל את זה!

חשוב להתחיל מהתרגילים הקלים לילד/ה ולהעלות את רמת הקושי בהדרגה
כמובן לבצע מתוך משחק והנאה ולשלב את יתר בני המשפחה…

 

על קו ישר
הליכה על קו ישר או חבל המונח על רצפה – קדימה ואחורה, אפשר להיעזר בקווי המרצפות בבית ולתכנן מסלול הליכה

על רגל אחת
עמידה וקפיצה על רגל אחת- ניתן לצייר צורות עם הרגל המורמת. כדאי לספור מספר שניות או מספר קפיצות על מנת לעקוב אחר ההתקדמות

על קצות האצבעות
לעמוד וללכת על קצות אצבעות או עקבים

על נדנדה עגולה בגינה
עמידת שש, עמידת ברכיים, עמידת ברך רגל וניסיון להחליף ביניהן כאשר הנדנדה נעה

על הראש
ללכת עם ספר או חפץ אחר על הראש מבלי שייפול

עקב בצד אגודל
הליכת עקב בצד אגודל קדימה ואחורה

בהליכה.
הליכה על שפת המדרכה,
על חומה (לילדים גדולים),על פחיות ריקות

במדרגות
לעלות ולרדת במדרגות בתחילה כששתי הרגלים עומדות על אותה מדרגה ובהמשך כשעל כל מדרגה נשארת רק רגל אחת

בסולם
לתרגל טיפוס וירידה מסולם בחצר

בכדור
לבעוט בכדור שמישהו מחזיק ביד
לתפוס כדור בזמן שעומדים על רגל אחת
לעמוד כאשר רגל אחת מונחת על כדור (שלא מנופח לגמרי או כדור ספוג) לשחק כ במסירות בכדור ולהחליף תו"כ בין הרגליים.
לשבת על כדור ליד השולחן ולשחק משחק, לנסות לא ליפול מהכדור!

באופניים:

להתחיל מאופניים עם גלגלי עזר כדי להקנות יציבה וביטחון. מומלץ להוריד את גלגלי העזר יחד, ולהנמיך את המושב כך שכפות הרגליים של הילד יגיעו לרצפה. לאחר הורדת גלגלי העזר, יש לתמוך בילד פיזית בעת הרכיבה ולהוריד את התמיכה בהדרגה. כמובן יש לאפשר לילד תחושת שליטה וביטחון ולהתקדם רק מהמקום בו הילד נמצא.

 בכל מקרה בו קיים קושי מומלץ להגיע לאבחון מקצועי ולקבל טיפול והדרכה מאיש מקצוע.

תוכלו למצוא מידע נוסף במאמר "לצאת מאזור הנוחות" של גיא יקוטיאלי מרפא באיסוק ומרצה בהכשרת מורים של אחיה.


היחידה להתפתחות הילד – בני ברק: בעל התניא 26 אלעד: רבי עקיבא 14 טלפון: 03-6761166#2

לצאת מאזור הנוחות

לצאת מאזור הנוחות – לפתח שיווי משקל

שיווי משקל הוא תוצאה של פעולה משותפת, מתואמת ואיכותית של מספר מערכות שמטרתו העיקרית היא הגנה על שלמות הגוף בדגש על המוח. איבר החישה של מערכת שיווי המשקל נמצא באוזן הפנימית (מעניין שהמילה אוזן מכילה בתוכה את שני התפקידים של האוזן – האזנה ואיזון) והוא מזהה את שינויי היציבה ומזהה סכנת נפילה. המידע שמתקבל מהמערכת התחושתית מועבר לעיבוד במוח (המוח הקטן וגזע המוח) המעביר פקודות יישור או כיפוף למכלול השרירים המייצבים – מיישרים על מנת לתקן  ולאזן את מנח הגוף ולמנוע נפילה. פעולה זו היא פעולה אינסטינקטיבית – תנועה אוטומטית שלא מצריכה חשיבה ותכנון ומתרחשת בשבריר השנייה.   במידה שמערכת זו לא מצליחה לפצות על אובדן שיווי המשקל ומתרחשת נפילה – הידיים נשלחות קדימה ולמעלה על מנת להגן על ה"מלך" שבגוף – המוח. אצל חלק מהילדים אינסטיקנט שליחת הידיים לצורך הגנה לקוי או חסר ונדרשת התערבות לצורך תירגול ופיתוח מיומנות חשובה זו.

שיווי המשקל נדרש בזמן תנועה ואף בזמן חוסר תנועה והשפעת מערכת זו על תפקודו וחווייתו של הילדים היא דרמטית. ילדים עם קושי בשיווי משקל נוטים למעוד ולהיפצע וברמה חוויתית ילדים אלו מרגישים שהקרקע מתחת לרגליהם אינה יציבה ואינם מרגישים ביטחון בתנועה.  חוסר בשלות מערכת שיווי המשקל עלול לגרום לילדים להימנע מפעילויות מוטוריקה גסה (שהן בין היתר עיקר משחקי החצר בזמן הפסקה) וכך יכול להיווצר איחור התפתחותי. גם האינטראקציה החברתית עלולה להיפגע כתוצאה מכך, ילדים עם שיווי משקל לא מפותח יתקשו מרכיבה על אופניים, (כמו במשחקי החצר, פעילות משמעותית בסדר יומם החברתי של הילדים) הם יחששו מירידה או עליה במדרגות ללא תמיכת המעקה ואף יחכו ששאר הילדים יפנו אותן על מנת להשתמש בהן.

על מנת לפתח את מערכת שיווי המשקל אנו חושפים את הילדים למגוון פעילויות בהן אנו מוציאים את מערכת זו מ"אזור הנוחות" שלה.  מבסיס שיווי רחב (עמידה על שתי הרגליים, לדוגמא) לבסיס שיווי משקל צר.

הנה מספר דוגמאות לפעילויות בסיסיות וחשובות לפיתוח מערכת זו:

  • עמידה על רגל אחת – ימין ושמאל
  • הליכת עקב בצד אגודל על קו (מומלץ מאד עבור גננות ומוסדות חינוך להדביק פס דבק חשמל באורך 2 מ' על הרצפה לצורך ביצוע פעילות זו כחלק מסדר היום)
  • הליכה על מצע רך או משופע
  • הליכה בטיחותית על קורת שיווי משקל
  • קפיצות בשתי רגליים ועל רגל אחת (בזמן הקפיצה המערכת יוצאת לגמרי מאיזון ועם הנחיתה היא תופסת פיקוד בחלקיק שנייה למניעת נפילה

 

  • שווי משקל