כיצד תיראה ‘פתיחת השנה’ בכיתת גיל הרך?
בכיתות הגיל הרך, ימים אלו אינם פשוטים כלל, היות ובהם תהליכי ההסתגלות איטיים יותר ובולטים יותר. מעבר מכיתה לכיתה, או מהבית לכיתה, הינו תהליך מורכב עבור ילד רך.
אמנם, ביכולת המלמד לתמוך בתהליך הסתגלותי זה באמצעות “גילוי הבנה למצב זה”, ובאמצעות התאמות שיבצע בעקבות הבנה זו.
ההתאמות יהיו – התנהגותיות (לא מכריחים ילד ל…), שפתיות (דיבור בשפה פשוטה והמוכרת לילד), רגשיות (מילות נוֹחם וכדומה), סביבתיות פיזיות (סביבה נעימה כדלהלן) ועוד.
אלו פעולות שכדאי לאמצן במשך ‘כל השנה’, אך בדגש על הימים הראשונים של השנה.
להלן מספר הצעות להתאמות “סביבתיות פיזיות”:
- בשעת המשחק החופשי (כשמקבלים את הילדים) יהיו מספר מוקדי עניין, לדוגמה:
מרכז בנייה- (קוביות ומשחקי הרכבה). מומלץ לדאוג למכוניות, אנשים וחיות, בכדי שיהי’ מה להכניס לתוך הבית שהילד בונה…
פינת בית- ובה אביזרים המצויים בבית של כל ילד: כלי מטבח (ניתן לסדרם ע”ג שולחן באחת מפינות הגן); מיני פירות ומאפים; טלפון מקולקל (ובטיחותי); צרור מפתחות ועוד.
פינת ספר- ובה מספר ספרונים מסודרים ע”ג מדף נמוך או בתוך סלסלה הנגישה לילדים. חשוב לאבזר פינה זו באמצעי ישיבה כמו כרית ישיבה או כורסה קטנה.
משחקי קופסה- כמו פאזלים או לוטו, מומלצים מאוד ויש בהם כדי להעסיק את הילדים. אחד מאנשי הצוות שבגן ישב עם הילדים וישחק. - רעיון יפה הוא להביא לכיתה ביום הראשון ללימודים איזשהו משחק ייחודי ומעניין, כמו למשל, ‘תוכי מדבר’ או כל משחק חשמלי אחר. דבר זה יכול להפחית ולוּ במעט את ה’בכיות’ (של הילדים) עימן מתמודדים המלמדים בימים הראשונים.
- קירות כיתה המקושטים בפוסטרים בגווני צבעי הפסטל, מוסיפים לאווירה נעימה.
לא כדאי ליצור קירות עמוסים מדי. - כיתה אסתטית ונקייה בעלת ריח נעים משרה אף היא רוגע ונינוחות.
- צלילי מוזיקה (לא רעשניים) משרים אווירה טובה ומיוחדת.
- השתדלו לאפשר לאור טבעי מבחוץ להיכנס אל הכיתה דרך החלונות.
- כיתות בהם צורת הישיבה היא בחי”ת, מומלץ מאוד, בימים הראשונים, לשנות את מיקום השולחנות בשעה הרא
שונה (של המשחק חופשי) ולאפשר חופש תנועה גדול יותר במרחב הכיתה.
זכרו! “אין הזדמנות שנייה ליצירת רושם ראשוני”
בברכת הצלחה מרובה במלאכת הקודש
