שמש קיצית מחממת הלב, הקיץ בעיצומו.  שווה לצאת לפעילות בחוץ, להשתובב במים להנות ממזג האוויר, לחקור את העולם הפלאי שה’ ברא וללמוד בדרך עוד כמה דברים מחכימים. 

מהי חצר פעילה?

חצר שפועלים בה על פי מטרותיו של המפעיל או מטרותיהם של הפועלים.
המפעיל הוא הגנן, הפועלים הם ילדי הגן. חשוב להשתמש גם במטרותיהם של הפועלים כדי לא לסכל את היצירתיות הטבעית שנבנית בחיק הטבע.

מטרות לחצר פעילה

הלמידה בחצר מהווה עבור הילדים פעילות מהנה ולמידה חוויתית, בכוחה של למידה זו הנעשית כבדרך אגב להשיג מטרות לימודיות, מוטריות ותחושתיות חשובות באמצעות מגוון רחב של מרכזים אותם נבנה בהתאם לצרכי הלמידה שנגדיר.

במאמר זה נתייחס למטרות הבאות:

1. ידע וחקר
הפעלות התורמות לתהליכי חקר ולמידה מתוך התנסות

ולכן מטרות מרכזי טבע הן להכיר לחשוף, להתנסות לפעילות וללמידה לתעד, לחקור, לפתח תהליכי חשיבה , להתבונן ולהוציא רעיונות מהכוח אל הפועל.

תהליך של תכנון המרכז הוא  דבר ראשון לזהות את הבעיה או הצורך.

כמו הצורך להקים גינת ירק. הבעיה היא- “איך שותלים?” “מה שותלים?” “היכן שותלים?”

בשלב הבא איסוף מידע לצורך בניית הגינה, בהמשך נשתמש באסטרטגיית העלאת רעיונות ובחירת רעיון מוביל.

בשלב מאוחר יותר נתכנן לפרטים ונצייר דגם של הגינה. לבסוף נבנה וניתן שיפוט והערכה לבניית הגינה ובמידה ונצטרך נתקן את הנדרש.

מודל התהליך הוא:

תופעה⇐ שאלת חקר⇐ השערות הילדים⇐ תכנון ניסוי⇐ ביצוע ניסוי⇐ איסוף תוצאות ותיעוד⇐ הסקת מסקנות⇐ תובנה.

דוגמאות נוספות להפעלות:

בניית פינת האכלת ציפורים. חקר סביב בעלי חיים שונים או צמחים, כיבוס בגדים. הכנת מאכלים. בניית מרכז דואר, ועוד.

תוכלו לתלות את דף תמונות הציפורים ולהדביק מדבקה ליד תמונת הציפור שבאה לבקר.

אם בחרתם לשתול צמחים, תוכלו לנעוץ בערוגה שלט ולתעד בו את השלבים.

לחצו על התמונות להורדה:

2. הפעלות מוטוריות תחושתיות
הפעלות המחזקות את המודעות לתחושה, ולהפעלת שרירי הגוף.

במרחב הפתוח קל יותר וחוויתי במיוחד לפעול ולתמרן באמצעות תרגילים הדורשים יכולות של מוטוריקה גסה ועדינה ולכן נתמקד במוקדי הקושי של ילדי הגן ונבנה מרכזים לפי מטרות אילו.

  • מסלולי מבוך שונים קוים מפותלים, ישרים ושבורים והליכה באמצעים שונים כמו קביים, הליכה באלכסון או שיכולי רגליים וידים הליכת ארבע או זחילה וגחינה.
  • השחלת שרוכי נעליים בשתי וערב על רשת. או אימון בקשירת שרוכי נעלים על הדרך.
  • הברגת פקקים לבקבוקים לפי צבע וכמות.
  • יצירת שלט לחצר על פוליגל גדול מחומרים נפסדים כגון טושים שלא עובדים, או פקקי בקבוקים, וצביעה בקבוקים בגואש ויצירת פרחים.
  • מכסים של קופסאות אחסון תלויים על הקיר לצביעה עם לורד מחיק.
  • הפרחת בועות סבון
  • משחק באבני חצץ וכלי תחבורה שונים.
  • השטת סירות במים.
  • משחק חופשי בבריכת חול עם דברים מהטבע כמו: אצטרובלים, ענפים ועלים.
  • בריכת כדורים, טרמפולינה, צלחת ויסטבולרית, קורה להליכה ושיווי משקל.
  • צינורות מרזב לתלייה על הקיר באלכסון והחדרת כדורי משחק העשוי מחומרים שונים. ספוג, פלסטיק או פונפון.
  • קליעה למטרה כדורים או גוגואים לקופסה.
  • באולינג מבקבוקים מלאים במים
  • צמיגים להליכה עליהם.
  • גומי קפיצה קשור לשני צדדים להליכה מתחת בגבהים שונים.
  • משחק גוגו.
  • ריסוס בבקבוק ספרי מלא במים למטרות נתונות.
  • קיר עם משטחי לגו שעליהם מצמידים חלקי לגו על פי דגם.

3.מוכנות לקריאה וחשבון
הפעלות המחזקות תחומי למידה חשבוניים, חזותיים ושמיעתיים

כמו הכרת מספרים, קשב למספרים ברצף, הכרת שכנים ותרגילים חשבוניים תוך משחק מהנה.

דוגמאות להפעלות חשבוניות

  • משחקי קלאס. קפיצה על מספרים בסדרים שונים או על ידי כרטיסיות נתונות. לדוגמה הילד מקבל כרטיס ועליו ספרות 2,4,6 הוא קופץ בדילוגים על המספרים.
  • האזנה למספרים שונים וקפיצה עליהם.
  • הטלת קובייה גדולה פעמיים וקפיצה על הכמות שיצאה.
  • משחק סולמות וחבלים מודבק לשולחן בחצר.

לחצו על התמונות להורדה:

דוגמאות להפעלות חזותיות

  • מסלול או שטיח של צורות שונות בצבעים שונים קפיצה או נגיעה ביד ורגל לפי כרטיסיות נתונות או הוראות מילוליות.
  • מסלול אותיות וצעידה עם אבן שיש לפי רצף המילה לדוגמה במילה שמש הילד יצעד על  ש, מ, ש
  • כתיבת אותיות בארגז חול או בקצף גילוח.
  • אותיות ספוג להדבקה על קיר פוליגל עם מים.
  • יצירת אותיות על הרצפה ממקלות קרטיב
  • אותיות תחושה ומישוש מצדפים מודבקים על הקיר.
  • בניית מגדל מכוסות הפוכות שעליהן אותיות.
  • לוח וגירים לצביעה וכתיבה.

     

4. פינות דמיון ושפה
מפתחות את הדמיון והתקשורת הבין אישית,

כשניתן לילדים את חופש הביטוי במרחב הפתוח נגלה כישורי שיח בין חברים הנקראת בשפה המקצועית “שיח עמיתים” נראה יכולות פרגמטיות של התחשבות בזולת ושיתוף כך שהדובר יבין את הנאמר לו. נעמיק ביכולות השפתיות של הילדים בגנינו נתעד שיחות ונראה האם הם מצליחים להעביר מסר כנדרש. האם הם מתייחסים לתוכן הגיוני ומובן ומשתמשים במבנים דקדוקיים ותחביריים שונים? מעבירים מידע או סיפור תוך התייחסות לזמנים ומשפטים מורכבים?

דוגמאות להפעלות

  • במת הצגה, תחפושות, רמקולים.
  • תיאטרון בובות למשחק חופשי.
  • בכביש, מסלול נסיעה, מעבר חציה, רמזור, תמרורים כלי תחבורה שונים (אופניים, בימבות…) תחנת אוטובוס ותחנת דלק.
  • פינת רופא.
  • פינת טלפונים ישנים.
  • חנויות שונות, מכולת, חנות נעלים, בגדים, תשמישי קדושה ועוד.
  • הכנסת ספר תורה.
  • בימת בית כנסת וסטנדרים קטנים

לחצו להורדת מגוון שלטים לפינות:

5. הפעלות מוזיקאליות
מעוררות את הערנות והזיכרון השמיעתי

האזנה לצלילים ויכולת חיקוי תנועות וצלילים ואבחנה מדויקת ביניהם בקצב נתון ובעוצמה מדויקת.

רעיונות להפעלות:

  • פינת תיפוף על קופסאות שימורים גדולים, סירים ישנים, בקבוקים וכלי נגינה שונים.
  • שפשוף אבני שיש עגולים זה בזה בקולות שונים ובמקצבים שונים לאט וחלש. מהר וחזק, לאט וחזק, מהר וחלש. כמובן בשמירת מבוגר.