לקראת חג החנוכה פתחנו בר חינמי ליצירה עצמית, הקונים בדרך… מאירים לנו עוד יום מיוחד בגן.

זהו זמן מיוחד לפתח ולגלות כישורים יצירתיים,

במרחב יצירה מייצרים הילדים עבודות יצירה עצמאיים, הן בהכנת חנוכייה, סביבונים, כדי שמן ושאר כלי בית המקדש.

מרכז יצירה בשיטת "הבר הפתוח" מנגיש אביזרי יצירה שונים וחומרים נפסדים להפעלת הדמיון והיצירה העצמית כל הרוצה ייטול ויצור.

איך בונים בר פתוח?

הבר צריך להיות מזמין, זמין ונגיש!

מי מכין את הבר?

הבר ניתן להכנה או ע"י ילדי הגן או רב הכיתה.

לאחר שאספנו חומרים נפסדים או חומרים מהטבע, יחד עם הילדים. ממיינים את החומרים לפי צבעים וגדלים ניתן להשתמש בבר מצבע אחד ומגוון חומרים או קשת של צבעים ומבחר חומרים.

מניחים על מדף המרכז סלסלות  (ניתן להשיג בחנות פירות) ובכל אחת מהן חומר שונה. כמו: קריפונים, קרעי נייר, שבלונות מותאמות לחג, גפרורים, סיגרים, פונפונים, מדבקות חצויות ושלמות, פלסטלינה זוהרת חתוכה לחלקיקים קטנים, בריסטולים, חתיכות פוליגל או מפל, מנקי מקטרת חתוכים, קופסאות מעדן, חלב קרטון,  ועוד…

תכנון הבר וחומריו יהוו מפתח לכניסה לעולם דמיון רחב,

בל נשכח את סלסילות מכשירי הכתיבה, דבקים, מספרים, לורדים, צבעי גוניס, עפרונות, סרגלים ועוד. נראה לילדים איך אפשר להשתמש בכל חומר לדוגמא קריפון לקימוט או גלגול או עטיפת פריטים קטנים. גלילי נייר טואלט לחיתוך בצורות שונות ובכיוונים שונים, הדבקת מדבקות במגוון טכניקות, פלסטלינה ופנדה במריחות שונות,  ניצור דוגמאות של יצירות והילדים יבחרו איך לשלב את יצירתם האישית.

נחוש את החומר ונבדוק ממה הוא עשוי? האם הוא קשה או רך? גמיש או אולי לא?

נכין משטחי יצירה,

היציבים ביותר הם קרטוני חבילת קורנפלקס שגזרנו. את שאריות האריזה נגזור לריבועים קטנים ולמשולשים ונשלבם בבר החומרים.

חומרים מהטבע משמשים ליצירה למגע תחושה וריח, הביטו על העצים וגלו אותם, ענפים, אצטרובלים בגדלים שונים, עלים, חרובים ועוד… ניתן להכין מהם כמעט הכל מבלי להוציא פרוטה.

כללים חשובים!

לפני תחילת העבודה דרוש תהליך תכנון, נלמד את הילדים לתכנן. כמובן שניסוי וטעיה הם חלק גדול בתהליך ההבניה יחד עם זאת כל ילד יתכנן

  • מה הוא הולך לבנות?
  • אילו חלקים הוא צריך כדי לבנות?
  • האם החומר גדול / קטן מידי בהתאם למשטח העבודה?
  • כמה חומרים יכנסו למשטח?
  • אילו סוגי חומרים ידבקו טוב?

אגב, ילדים המתקשים בתכנון חשוב לצייר להם את תהליך התכנון בהסמלה.

יש לשמור על הסדר ולהחזיר כל חפץ או חומר שהיה בשימוש לסלסלה מותאמת.

קבוצת ילדים משולחן מסוים ניגשים לקחת מהבר ועוברים לעבוד ליד שולחנם.

מומלץ להכין על הדרך דבק בייצור עצמי, מתכון קל ופשוט,

כוס מים וכוס קמח. האח!!!!!!

כמה נחמד שיש לילדים עצמאות בהדבקה, כך הם לומדים לווסת את כמות הדבק לכמות נצרכת,

שני ידיים עובדות יד אחת רטובה יד שניה יבשה.

 

מניחים על מדף המרכז סלסלות קטנות ובכל אחת מהן חומר שונה. כמו: קריפונים, קרעי נייר, שבלונות מותאמות לחג, גפרורים, סיגרים, פונפונים, מדבקות חצויות ושלמות, פלסטלינה זוהרת חתוכה לחלקיקים קטנים, בריסטולים, חתיכות פוליגל או מפל, מנקי מקטרת חתוכים, קופסאות מעדן, חלב קרטון ועוד…

אל נשכח את סלסילות מכשירי הכתיבה, דבקים, מספרים, לורדים, צבעי גוניס, עפרונות, סרגלים ועוד. נראה לילדים איך אפשר להשתמש בכל חומר לדוגמא קריפון לקימוט או גלגול או עטיפת פריטים קטנים.  ניתן ליצור דוגמאות של יצירות והילדים יבחרו איך לשלב את יצירתם האישית

כלל חשוב,

יש לשמור על הסדר ולהחזיר כל חפץ או חומר שהיה בשימוש לסלסלה מותאמת.

קבוצת ילדים משולחן מסויים ניגשים לקחת מהבר ועוברים לעבוד ליד שולחנם.

טרם נתחיל בגזירה צביעה וציור נכיר את אבני הדרך התפתחותיים הצפויים לפי רמות גיל על מנת לפתח את המוטוריקה העדינה.

ציור וצביעה

בני 3-4   מסוגלים לצבוע משטחים קטנים עד בינוניים, אחיזת העיפרון שלהם נעשית באמצעות האצבעות, אך בעת ציור כל היד זזה בתנועה אחת ואין עדיין הפרדת תנועה, הם מסוגלים להעתיק עיגול וקו אנכי ואופקי ודמות בעלת שלוש פריטים  בגיל זה הילדים אוהבים לצבוע במכחול וגואש.

בגיל 4-5 מתחילים לצייר דמות אדם. תחילה ראש ורגליים (ראשן) ובהדרגה עולים מספר הפריטים. מציירים צורות המשלבות קווים אנכים עם אופקיים (צורת פלוס לדוגמה). לאחר גיל 4.5 לערך הילד לומד לצייר ריבוע וקווים אלכסונים וכתיבת שם דומיננטיות ידנית לרוב ברורה מגיל 4.5 אחיזה בוגרת ויציבה, האגודל מונח מול אצבע שתיים ושלוש. קיים תיאום דו צדדי – כי מתחילים להשתמש ביד תומכת לייצוב הדף ומציירים דמות בעלת 3-5 חלקים (לרוב ראש, רגליים, זרועות ואצבעות).

בגיל 5-6 ילדים מסוגלים לצייר דמות איש מתקדמת, עם 6 חלקי גוף ומעלה.  מעתיקים משולש וצורות מורכבות יותר, עם קווים ישרים ברמה בינונית עד גבוהה מעתיקים גם מספרים ואותיות עם קווים אלכסוניים ברמת דיוק נמוכה עד בינונית. משתמשים באחיזת עיפרון יציבה. קיימת העדפה ברורה ליד אחת. בגיל 6 שנים, מעתיקים 2 פריטים כגון עיגול, סימן 'פלוס', ריבוע, משולש או מעוין מתוך דוגמה מורכבת. מוליכים עיפרון בתוך מבוך ומסלולים צרים, מציירים בית דלת חלונות וארובה, מציירים ציורים המכילים מס' פריטים.

גזירה

בגיל 3-5   הילדים מגלים עניין במספריים, מסוגלים להחזיקם  מצליחים לפתחם ולסוגרם , מסוגלים לגזור קו ישר (תנועה של קדימה).

גיל 4-5   גוזרים צורות פשוטות כמו עיגול וריבוע, מזיזים את הנייר ביד האוחזת בעת גזירה.

גיל 5-6   גוזרים צורות מורכבות.

 

חנוכה שמח מלא אור!